Что значит уметь рисовать для ребенка?

Часто можно услышать от родителей о ребенке: «Он совсем не умеет рисовать», «Нет художественных способностей», «С рисованием не очень». Или от самих детей: «Я не умею рисовать. У меня ничего не получается». При этом детям может быть 8-10 лет. Давайте поговорим, а что значит уметь рисовать для ребенка? В каком возрасте, что и как должно получаться.

Начнем с того, что обычно, говоря о рисовании, родители и даже дети подразумевают академические рисунок и живопись. Могут держать в голове образы реалистичных работ классических художников всех времен и народов. Любопытно, да? Уже внимательный читатель статьи может догадаться, что тут что-то не так. И, правда.

Академический подход в обучении детей начинается не раньше, чем с 10-12 лет. С этого возраста ребят только начинают принимать на первую ступень предпрофессиональной художественной подготовки. Именно в детской «художке» наступает обучение линейной, воздушной перспективе и много чему еще. Такое обучение может привести к серьезным работам в реалистичной манере спустя годы. И то не обязательно. Многие взрослые профессиональные художники предпочитают другие стили.

А до 10-летнего возраста мир ребенка на бумаге — плоский. Он может быть удивительным, живописным, гармоничным, символичным, самобытным, стильным, графичным, но плоским. И это совершенно нормально. Более того, не стоит преобразовывать такой мир во что-то более академическое. Потому что рано. Потому что это зависит от возрастного развития детского мозга и восприятия.

Плоский художественный мир — это тоже стиль. Его называют иллюстрацией. А само детское рисование до «академки» и без неё — творческий процесс, связанный с освоением техник и материалов, желанием создавать что-то красивое, вдохновляться и выражать себя.

В иллюстрации тоже есть свои правила и приемы. Но их как раз может освоить каждый ребенок. Этот подход доступен всем. Для такого рисования нужно много практики, отличные идеи и помощь педагога или родителя. И начинать можно с любого раннего возраста, когда дети проявляют стремление к изобразительному искусству.

Творчество не ограничивается рамками академического подхода. Творчество ценно само по себе в разных стилях и направлениях.